所沢市の幼稚園・保育園の発達支援｜臨床心理士による巡回指導
保育の現場では、
「この子には、どう関わったらいいんだろう？」
「最近、少し気になる姿があるけれど、どう捉えたらいいんだろう？」
「保護者には、どのように伝えたらいいんだろう？」
そんな悩みや迷いが生まれることがあります。
所沢文化幼稚園では、そうした悩みを担任の先生一人だけに任せることはありません。
同じ学年の先生、先輩の先生、園長・副園長などの上司と一緒に、子どもの姿を見つめ、どう関わっていくのがよいのかを考えます。
さらに、必要に応じて専門家の力も借ります。
子どもの発達を専門家とともに考える
臨床心理士による巡回指導
所沢文化幼稚園では、臨床心理士による巡回指導を行っています。
子どもの発達や行動について、保育者だけで抱え込むのではなく、専門的な視点を取り入れながら子どもの姿を捉え、教育・保育の実践につなげています。
臨床心理士から専門的な視点でアドバイスを受けることで、
「この子はなぜ、こういう行動をするのだろう？」
という疑問を、子どもの気持ちや発達の姿を考えるきっかけにつなげていきます。
「どう接すればいい？」を、一緒に考える
子どもとの関わりに正解が一つあるわけではありません。
だからこそ、
- 担任だけで悩まない
- 学年の先生と相談する
- 経験のある先輩に相談する
- 園長・副園長などの上司に相談する
- 必要に応じて臨床心理士に相談する
というように、一人で答えを出すのではなく、みんなで考えることを大切にしています。
「自分の保育が間違っているのかな」と一人で悩むのではなく、
「この子にとって、今できることは何だろう？」
という視点から、チームで考えていきます。
必要に応じて、保護者とも一緒に考える
子どもの発達や行動について、園だけで考えて終わりにするのではありません。
必要に応じて、臨床心理士による保護者との面談も実施しています。
園での子どもの姿だけを見るのではなく、ご家庭での様子や保護者の思いも大切にしながら、一緒に子どもの成長を考えていきます。
保育者だけでも、保護者だけでもありません。
園と家庭、そして専門家がつながりながら、子どもの成長を支えていきます。
「困った子」ではなく、「困っている子」として見る。
子どもの行動には、その子なりの理由があります。
なぜその行動をするのか。
何に困っているのか。
何を伝えようとしているのか。
子どもの姿を一面的に捉えるのではなく、さまざまな角度から考えることで、その子に合った関わり方を探していきます。
臨床心理士からの専門的なアドバイスも取り入れながら、保育者自身も子どもを見る視点を学んでいきます。
全員で子どもを育てる
所沢文化幼稚園が大切にしているのは、
「担任が一人で子どもを育てる」のではなく、「園全体で子どもを育てる」
という考え方です。
担任の先生。
同じ学年の先生。
経験豊富な先輩の先生。
園長・副園長などの管理職。
そして、臨床心理士などの専門家。
必要に応じて保護者とも連携しながら、一人ひとりの子どもの成長を支えていきます。
若い先生も、一人で悩まなくていい。
新しく保育の仕事を始めた先生にとって、子どもとの関わりに悩むことは決して珍しいことではありません。
大切なのは、悩まないことではなく、悩んだときに相談できる環境があることです。
「どうしたらいいか分からない」
「この関わり方でいいのかな」
そんなときに、一人で抱え込まずに相談できる。
そして、周りの先生と一緒に考え、必要であれば専門家にも相談できる。
それが、所沢文化幼稚園の保育です。
子どもの成長を支えることは、先生の成長にもつながる。
子ども一人ひとりの姿を丁寧に見つめることは、保育者自身の成長にもつながります。
さまざまな先生と相談し、専門家の意見を聞き、自分の保育を振り返る。
その積み重ねによって、
「子どもを見る力」
「子どもを理解する力」
「関わり方を考える力」
を少しずつ身につけていきます。
所沢文化幼稚園では、子どもを育てるだけでなく、子どもと向き合う先生自身も、周りの仲間と一緒に成長していける環境を大切にしています。
所沢市で幼稚園教諭・保育士として働くなら
子どもを一人で抱えない。
先生も一人で悩まない。
みんなで考え、みんなで支え、みんなで子どもを育てる。
それが、所沢文化幼稚園が大切にしている保育です。